家長會上，“請倒數第一名家長上臺”，家長三句話讓老師感到慚愧

家長會實現家校共育的重要途徑，家長和老師互相交流，家長可以了解學生的學習情況，還方便教師及時調整教學工作，在家長和老師的共同努力下，對學生的全面發展和健康成長有非常積極地影響。

每學期學校都會要求老師組織召開家長會，將學生家長請到學校一起交流，班級學生的情況不同，所以家長會采用什么方式交流，達到什么樣的效果，并沒有統一標準，只能看班主任老師如何安排。但有些老師開家長會時，方式有些欠妥，忽略了學生和家長的情緒，反而使家長會達不到想要的效果。

前不久，某學校的家長會長就發生了一件很尷尬的事情。期中考試剛過去不久，按照學校規定，家長會如約而至，班級里所有學生和家長齊聚一堂，老師簡單介紹了下班級學生最近的學習情況，說到成績較差的幾名學生時，突然臨時起意“請倒數第一名家長上臺”，教師的本意，可能想借此機會，讓成績較差的學生家長重視起來，一起努力幫助學生提高成績。

但卻忽視這個舉動帶來的反面效果，參加過家長會都知道，成績較差的學生和家長，往往會很排斥家長會，他們擔心在家長會，老師公開“批評”學生，家長也會覺得丟臉，所以，學校都要求老師在家長會上不得公開學生成績和排名。

這位老師的提議讓在場的家長感到很錯愕，尤其是倒數第一名學生的家長，老師事先并沒有告知有這個環節，這位家長很快地從驚訝中冷靜下來，從容不迫地走上和講臺，說了三句話后，老師感到非常慚愧。

這位家長是這樣說的“學生成績的好壞與老師有著密切關系，如果老師足夠厲害，學生成績自然也不會低，更何況成績并不是衡量學生好壞的唯一標準”。這位家長并沒有生氣地回懟老師，而是機智地表達了自己的態度，這也讓老師聽后慚愧不已，意識到自己做法確實欠妥。

在這位家長說完之后，老師向這位家長道歉，家長會也繼續進行下去，接下來這名老師就再沒有過分強調學生成績，而是針對自身教學方式和理念與家長進行交流。

家長會存在已久，必然有著很多積極意義。對老師來說，家長來參加家長會是對老師工作的支持和肯定，也讓老師更有信心開展接下來的教學活動，而且老師可以從家長側面了解學生的興趣愛好，有助于因材施教，并且通過跟家長交流，還可以調整適合學生的教育方式。

對家長看來說，家長會可以讓家長更清楚地了解學生在學校的學習和表現，及時發現學生有哪些不足之處，這樣才能有針對性地開展家庭教育，培養學生更好成才。

對于學生而言，家長積極地參加家長會，并且在家長會后給到學生正反饋，這會讓學生感到自己受到重視，在一定程度上起到激勵作用，學生對日后學習更有信心。那么，家長會結束后，家長要如何給到學生正反饋？

家長會結束后，很多家長會教訓學生，尤其是成績較差的學生，所以，很多學生每到開家長會的時候都戰戰兢兢，內次年充滿焦慮，這并不利于學生日后的學習。

家長得知學生的問題，急于幫助學生改正實屬正常，但過分言語指責并不是明智之舉，家長不妨理智地跟學生交流，跟學生一起改正錯誤，家長會也需要家長進行自我檢討。

參加家長會，建議家長準備一個記錄用的筆記本，盡量將每位老師的發言簡單記錄，尤其是提高自家學生的部分，家長會結束后，家長可以單獨找到某位老師，最好是成績最高和最低科目的老師，通過溝通了解學生在學習過程中的優點和缺點。

回到家后，家長可以讓學生先了解下，整個家長會的大概內容，比如說說班主任表揚了哪些學生，批評了哪些學生，然后再具體到自家學生身上，客觀真實地反應出班主任和任課老師對學生的評價。

之后再把老師給到的建議說給學生聽，與學生一起思考，是否可以在某些方面進行改進，從而調整現有的學習計劃，在此過程中，家長要給予學生鼓勵，若學生本身成績非常優秀，老師們也不吝嗇夸獎，家長給予肯定的同時也要告訴學生戒驕戒躁。

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